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Interaction of implicit theories and orientation style in the teacher practicum

HUBER, Gunter L.

Interaction of implicit theories and orientation style in the teacher practicum - 59-74 - 1991 Año 49, no. 188, ene.-abr. = REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA

Encabezamiento--Término de Indización: FORMACION DE MAESTROS MAESTROS PRACTICA DOCENTE

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