Contexto familiar del alumnado con dificultades de aprendizaje o TDAH, percepciones de padres e hijos (Record no. 172967)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01630nab a2200265 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20220428082337.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000200866
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Robledo Ramón, Patricia
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación probr@unileon.es
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona García Sánchez, Jesús Nicasio
9 (RLIN) 32183
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación jn.garcia@unileon.es
222 #0 - TÍTULO CLAVE
Título clave ESTUDIOS SOBRE EDUCACION
245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Contexto familiar del alumnado con dificultades de aprendizaje o TDAH, percepciones de padres e hijos
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Pamplona, España
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 149-173
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2014 Número 26, junio
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El estudio compara el clima familiar, la implicación educativa parental y sus expectativas académicas en tres grupos de familias diferentes según la tipología de los hijos y analiza si las percepciones de la realidad familiar difieren de padres a hijos. Han participado 87 familias de alumnos con dificultades de aprendizaje (N = 29), TDAH (N = 29) o rendimiento normalizado (N = 29), que han cumplimentado el Opiniones Familiares FAOP, en su versión para padres (Robledo y García, 2007) y para hijos. Los resultados indican que, en las familias de niños DEA o TDAH, la implicación educativa parental y sus expectativas son menores, hay mayor hostilidad hacia los hijos y el clima familiar es menos adecuado. Se confirman diferencias perceptivas padres-hijos
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado CLIMA FAMILIAR
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado RENDIMIENTO ACADEMICO
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/36769/1/201406%20ESE%2026%20%282014%29-6.pdf">http://dadun.unav.edu/bitstream/10171/36769/1/201406%20ESE%2026%20%282014%29-6.pdf</a>
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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