História para educadores : (Record no. 174831)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02561nab a2200253 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20210219162350.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 991125s1985 mx 000 0 spa u |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | UPN01000202730 |
| 049 ## - COLECCIÓN | |
| Colección | ART |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Platt, Adreana Dulcina |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Filiación | adplatt@uel.br |
| 222 #0 - TÍTULO CLAVE | |
| Título clave | EDUCACION Y EDUCADORES |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | História para educadores : |
| Resto del título | o objeto de estudo da área de História |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Chía, Colombia |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 254-268 |
| 362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL | |
| Fecha de publicación y/o designación secuencial | 2014 Volumen 17, número 2, mayo-agosto |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Dispostas em particulares disciplinas, as áreas expressam específicos olhares volta- dos á “produçaö da humanidade” em cada sujeito (Saviani, 1991). Tal realidade tem sua génese” e desenvolvimento na divisaö do trabalho “manual” e “intelectual”. Ao desenharmos a releváncia do que será apreendido em cada área do conhecimento para a formaçaó de amplas e seguidas geraçoés, partimos ao anúncio do objeto de estudo dos saberes norteadores das práticas produtivas, culturais e técnico-científicas marcados num determinado tempo e lugar históricos, e expostos institucionalmente numa carta curricular. Pautados nessa perspectiva, elegemos a área de História para investigarmos seu objeto de estudo. Selecionamos um universo de 103 docentes da disciplina de História da rede de ensino em Londrina/PR (Brasil) para responderem questöes sobre o específico desta área. Sistematizados os dados, compilamos os resultados apoiados no método de Análise de Conteúdo de Bardin (2004). Seguindo a proposta, organizamos os dados conforme a frequência das respostas, elegendo as palavras com conteúdo categorial significativo para a área e conforme sua maior incidéncia. Pelos resultados, aduzimos introdutoriamente uma convergéncia nas respostas pela identificaçaó de um objeto significativamente descrito na regularidade discursiva, ou seja, o foco a ser perseguido por certa geraçaó de professores na defesa epistémica da área de estudo pela temática: o homem no tempo. Da mesma forma, o estudo identifica certas tendéncias, socialmente determinantes —veiculadas em academias e programas de capacitaçó—, e relevantes, enquanto fonte de análise, para o reconhecimento do eixo praxiológico de área do conhecimento condutor de uma dada racionalidade curricular |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | HISTORIA |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | CURRICULUM |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | ENSEÑANZA |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | ANALISIS DE CONTENIDO |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3199/3557">http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3199/3557</a> |
| 905 ## - TIPO DE MATERIAL | |
| Tipo de material | Articulo |
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