Una alumna de primer grado explora las variables y su notación (Record no. 177526)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01763nab a2200229 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219162512.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000205425
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Brizuela, Bárbara M.
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación barbara.brizuela@tufts.edu
222 #0 - TÍTULO CLAVE
Título clave ESTUDIOS DE PSICOLOGIA
245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Una alumna de primer grado explora las variables y su notación
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Abingdon, Reino Unido
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 151-165
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2015 Volumen 36, número 1, marzo
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este estudio presenta el caso de una alumna de primer grado con el propósito de ilustrar la diversidad de comprensiones de esta niña sobre las variables y su notación. Investigaciones anteriores han documentado las dificultades que los alumnos de educación secundaria tienen con las variables y su notación. Sin embargo, nosotros hemos identificado muchas comprensiones productivas en esta alumna mucho menor, lo cual nos lleva a cuestionar el argumento prevaleciente de que las dificultades de los estudiantes con las variables podrían deberse, principalmente, a sus propias limitaciones. Hemos tomado nuestros datos de un experimento de enseñanza que investigó las relaciones funcionales. Se realizaron entrevistas individuales a un subconjunto de estudiantes antes del experimento y también a la mitad y al final del mismo. Este estudio se centra en un conjunto de tres entrevistas realizadas con una de las alumnas de primer grado. Ilustramos los cambios de comprensión de la alumna en relación con las variables y su notación que se produjeron tanto a lo largo de las tres entrevistas como durante cada una de ella
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado NOTACION
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado VARIABLES
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado EDUCACION SECUNDARIA
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

No items available.