Construcción epistémico-participativa de la armonización curricular en Ecuador : su ejemplificación en la universidad de Guayaquil (Record no. 179572)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01881nab a2200313 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20210219162613.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 991125s1985 mx 000 0 spa u |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | UPN01000207471 |
| 049 ## - COLECCIÓN | |
| Colección | ART-E |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Matos Hernández, Eneida Catalina |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Filiación | ematoshernandez@yahoo.es |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Cruz Rizo, Lorna |
| 222 #0 - TÍTULO CLAVE | |
| Título clave | DIDASC@LIA : |
| Información calificativa | DIDACTICA Y EDUCACION |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Construcción epistémico-participativa de la armonización curricular en Ecuador : su ejemplificación en la universidad de Guayaquil |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Cuba |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 17-36 |
| 362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL | |
| Fecha de publicación y/o designación secuencial | 2015 Vol. 6, no. 3, jul.-sept. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | texto$2rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | computadora$2rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | recurso en linea$2rdacarrier |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Se revela como resultado la lógica de la dinámica epistémico - participativa en el proceso de armonización curricular, entendido como construcción curricular contextualizada mediante un proceso praxiológico. Este proceso se ejemplifica en la Universidad de Guayaquil, Ecuador, con el objetivo de potenciar la gestión de conocimiento en espacios participativos que estimulen el compromiso colectivo de transformar las principales problemáticas y tensiones de la sociedad, a través del perfeccionamiento del currículo de la Educación Superior ecuatoriana actual. Se utilizó como metodología la sistematización de experiencias a través del enfoque hermenéutico - dialéctico, lo que permitió interpretar las transformaciones logradas en el proceso de armonización curricular ejemplificado en las carreras de Ciencias de la Educación |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | CONSTRUCCION CURRICULAR |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | GESTION DEL CONOCIMIENTO |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | EDUCACION SUPERIOR |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | ECUADOR |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | <a href="http://runachayecuador.com/refcale/index.php/didascalia/article/view/361/316">http://runachayecuador.com/refcale/index.php/didascalia/article/view/361/316</a> |
| 905 ## - TIPO DE MATERIAL | |
| Tipo de material | Articulo |
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