MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02111cab a2200289 ab4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240805103501.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
991125c2018 mx qr p o 000 0 spa d |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA |
|---|
| Número de control de sistema |
UPN01000226531 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 049 ## - COLECCIÓN |
|---|
| Colección |
ART-E |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Reyes Santander, Pamela Alejandra |
| Enlace |
- itureyessantander@gmail.com |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Ramos Rodríguez, Elisabeth |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Mapas conceptuales en educación matemática a nivel universitario |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
|---|
| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Este trabajo muestra el alcance de los mapas conceptuales en los procesos de aprendizaje de estudiantes universitarios –identificando los elementos y relaciones que surgen en ellos sobre diferentes temas de la educación matemática–, y se enmarca en un proyecto que implementa diferentes metodologías a este nivel. El estudio, de corte cualitativo, considera estudiantes en formación docente de un curso obligatorio de una universidad chilena. Los estudiantes elaboraron mapas conceptuales sobre las nociones de didáctica, matemática y diseño de clases y explicaron sus motivaciones para los diseños. El análisis considera tres aspectos: organización jerárquica, diferenciación progresiva y reconciliación integradora. Los resultados evidencian una progresión en el aprendizaje y tratamiento de los distintos conceptos referentes al aula, así como modificaciones en la ubicación de los conceptos claves de la formación de profesores y una integración de nuevos conceptos, lo que es más explícito en los últimos mapas elaborados. REDIE |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Educación matemática |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Enseñanza de las matemáticas |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Mapas conceptuales |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Formación docente |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Educación superior |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
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| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 20, no. 2 (2018), p. 25-36 |
| Título |
REDIE: revista electrónica de investigación educativa |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1607-4041 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1657/1628">https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1657/1628</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1657">https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1657</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
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| Creó |
Leonor Sotres/050824 |
| 905 ## - TIPO DE MATERIAL |
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| Tipo de material |
Articulo |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
