Cursos ONLINE Masivos en Abierto (COMA) y educación de calidad. Un análisis de la literatura científica (Record no. 206272)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02172nab a2200301 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20231108063758.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2019 mx zr p o 000 0 spa d
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000234177
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor MX-MxUPN
Normas de descripción aacr2
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Ríos Rocher, Luz Yadira
Enlace - lurios@uv.mx
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Figueroa Rodríguez, Sebastián
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Lau Noriega, Jesús
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Cursos ONLINE Masivos en Abierto (COMA) y educación de calidad. Un análisis de la literatura científica
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. En el presente estudio se revisan algunos aspectos relevantes sobre el uso de los cursos online masivos en abierto para promover el Objetivo de la Agenda 2030 de la UNESCO en instituciones de educación superior en México. Como estrategia, se identificaron las metas de dicho objetivo, las áreas de conocimiento y temas prioritarios para la investigación, y después se analiza el estado del conocimiento sobre el uso de tales cursos, en el país y en Latinoamérica, durante la década 2007-2017. Los resultados indican que en el periodo revisado los estudios se ubicaron principalmente en las áreas de conocimiento de las humanidades y las ciencias de la conducta y muy por debajo en las ciencias de la ingeniería. Se halló un número reducido de investigaciones latinoamericanas en cuanto a la educación mediada por cursos onlinemasivos en abierto para el nivel educativo superior, así como la falta de estudios relacionados con las metas 4.4 y 4.7 de la referida Agenda 2030 . Finalmente, se formulan algunas recomendaciones para diseñar e implementar dichos cursos en la región.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Tecnología educativa
9 (RLIN) 4978
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Competencias de investigación
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Curso en línea
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Unesco
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado México
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado América Latina
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 1, no. 3 (2019), p. 407-422
Título Enseñanza e investigación en psicología
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 2683-2046
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://www.revistacneip.org/index.php/cneip/article/view/78/63">https://www.revistacneip.org/index.php/cneip/article/view/78/63</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó GloriaJiménez/211022
Modificó GloriaJiménez/211022
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 21/10/2022   21/10/2022 https://www.revistacneip.org/index.php/cneip/article/view/78/63 21/10/2022 Artículo Electrónico