MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02562nab a2200229 ab4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260528121556.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
251016c2025 ve fr poo# #00| spa d |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
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| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Hernández Vílchez, Marcos Vinicio |
| 9 (RLIN) |
59755 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Metodologías colaborativas para el abordaje integral de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El estudio de métodos novedosos emerge como una alternativa promisoria para el fomento de una lectura comprensiva en las aulas de educación primaria, pues desde el trabajo en equipo y la interacción entre pares, propician un ambiente de aprendizaje enriquecedor donde los educandos se comparten sus perspectivas construyendo juntos el conocimiento. A partir de esta condición, se concretó el propósito de caracterizar las metodologías colaborativas para el abordaje integral de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en el municipio Maracaibo, Estado Zulia, Venezuela. Fueron tomados los criterios teóricos de López-Brito (2024), Abarca-Reyes (2023), Vásquez (2022), entre otros. Esta investigación atendiendo a su objeto de estudio se enmarcó en el paradigma interpretativo con metodología cualitativa, siguiendo una ruta fenomenológica a través de entrevistas realizadas a informantes claves (docentes, estudiantes). La interpretación de los resultados se realizó mediante la transcripción de las respuestas, de las cuales se extrajeron las ideas principales, mediante un proceso de reducción obteniéndose los constructos emergentes expresados en subcategorías y propiedades. Finalmente, la reflexión condujo a resaltar que las perspectiva en colaboración favorece el desarrollo de habilidades lingüísticas, cognitivas y sociales, contribuyendo con la formación de ciudadanos críticos, participativos; promoviendo un ambiente motivador, pues cuando comparten ideas con sus compañeros, construyen un nuevo conocimiento más significativo |
| Fuente proveedora |
REDHECS |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión lectora |
| 9 (RLIN) |
1537 |
| 653 #0 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
Aprendizaje colaborativo |
| 653 #4 - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Metodologías colaborativas |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
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| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 32, no. 25 (2025), p. 25-43 |
| Título |
REDHECS : revista electrónica de humanidades, educación y comunicación social |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1856–9331 |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3724">https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3724</a> |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3724/5887">https://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3724/5887</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
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| Creó |
Leonor Sotres/280526 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
