Acceso abierto

La ansiedad matemática, la ansiedad hacia la lengua extranjera y la motivación son elementos del dominio afectivo que tienen un impacto en el rendimiento que el alumnado tiene en dichas áreas. En este trabajo se presenta una experiencia que tiene como objetivo crear espacios inclusivos que favorezcan el desarrollo de competencias en matemáticas y en lengua extranjera, prestando atención a aspectos como la ansiedad y la motivación. Para ello se desarrollan una serie de sesiones en las que se ponen en práctica los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y se aprovechan las posibilidades que ofrece la “matemagia”. Se observa que el uso de la “matemagia” en contextos bilingües puede disminuir los niveles de ansiedad matemática y hacia la lengua extranjera y mejorar la motivación. Números