Acceso abierto

Este artículo se suscribe al eje temático del derecho humano a la educación indígena e intercultural; en este contexto, Williamson (2004, p. 25) señala que la educación indígena es un modelo educativo para los indígenas y por los indígenas y no se asume institucionalmente, mientras que la educación intercultural se desarrolla desde el Estado como un sistema para preparar a los estudiantes indígenas para navegar adecuadamente tanto en su sociedad de origen como en la sociedad global (Williamson, 2004 p. 25).En este estudio se afirma que niños del pueblo indígena Yoreme Mayo no tienen acceso a su derecho a la educación. Como objetivo general, se propuso un análisis sobre las condiciones que enfrentan los niños Yoreme Mayo en las escuelas de educación básica para disfrutar de su derecho a la educación. Ra Ximhai.