Acceso abierto

Este artículo examina la implementación de una Experiencia Práctica Docente (EPD) en la asignatura de Introducción a la Universidad en el grado de Administración y Dirección de Empresas (ADE) en la Universitat de València. En respuesta a la creciente necesidad de integrar competencias prácticas en la educación superior, el estudio explora cómo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), combinado con el uso de Sistemas de Información Geográfica (SIG), puede transformar el aprendizaje y la adquisición de habilidades aplicadas. La EPD se centra en el análisis de la red ferroviaria en España, permitiendo a los estudiantes desarrollar una comprensión de los efectos económicos y sociales de la infraestructura ferroviaria. La metodología SIG les permite vincular conocimientos teóricos con aplicaciones prácticas, y desarrollar habilidades clave como el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la toma de decisiones informadas. Los resultados muestran un alto nivel de satisfacción tanto entre estudiantes como docentes. Los estudiantes valoraron positivamente el uso de herramientas SIG, que mejoraron su comprensión y motivación, y favorecieron el desarrollo de competencias digitales y analíticas. Para el profesorado, el uso de tecnologías avanzadas como los SIG representa una herramienta pedagógica poderosa que facilita el autoaprendizaje y fomenta la autonomía del estudiante. Este artículo concluye que la integración de ABP y SIG en la educación superior prepara a los estudiantes para el mercado laboral al proporcionarles habilidades prácticas y transversales necesarias para enfrentar los desafíos de un entorno laboral moderno. REDU