Acceso abierto

La influencia de la tecnología es una realidad innegable en todos los ámbitos de nuestra vida, por ello es fundamental el desarrollo de la competencia digitalen la formación de postgrado de los futuros profesionales de la educación. Mucho se ha escrito en los últimos años sobre la formación docente en el uso de las tecnologías,y del análisis de los resultados obtenidos en investigaciones previas se constatan limitaciones enla formación específica en TIC recibida en losgrados de educación en general,así comola tendencia al desarrollo de esta competencia desde una perspectiva transversal. Bajo esas premisas, en estas líneas se pretende describir y analizar una experiencia de aula basada en la introducción de las tecnologíasde forma transversal en la asignatura de Procesos y Contextos Educativos del Máster de Profesoradode Educación Secundaria de laUniversitat de València. Los participantes fueron 42estudiantes, 25 hombres y 18 mujeres, que han cumplimentado un cuestionario de Google elaborado ad hoc. Sus resultados indican una valoración positiva del alumnado y el desarrollo de la competencia digital docente. También se desprende la posibilidad de desarrollar, transversalmente,la competencia digital docente en cualquier asignatura de los planes de estudios y la importancia de su abordajedesde la formacióninicialdel profesorado,con el objetivo defavorecer la implementación de buenas prácticas en su futuro profesional.