Acceso abierto

La primera parte del artículo define el fenómeno del cyberbullying, una nueva forma de violencia entre iguales a través de medios electrónicos (Internet, móvil…), se identifican diversas conductas de cyberbullying, y se analizan diferencias y semejanzas entre el bullying cara-a-cara y el cyberbullying. Además, el trabajo aporta datos de los estudios que han analizado la prevalencia del cyberbullying, y en el contexto, se presentan los resultados de un estudio realizado recientemente en el País Vasco con 3.026 adolescentes y jóvenes. Los nocivos efectos del acoso en sus distintas modalidades y la significativa prevalencia evidenciada en los distintos estudios permiten enfatizar la importancia de identificar a los niños, adolescentes y jóvenes que están involucrados en este tipo de violencia. La segunda parte del artículo describe un instrumento de evaluación para medir el cyberbullying (Cyberbullying. Screening de acoso ente iguales, Garaigordobil, 2013). Complementariamente, se propone una actividad para el aula que tiene como objetivo tomar conciencia del daño que sufre la víctima y fomentar la empatía. El trabajo finaliza presentando varias pautas de acción para afrontar el cyberbullying por parte de los padres y los profesores. El debate gira en torno a la importancia de identificar el bullying en todas sus modalidades y de implementar programas en contextos educativos para prevenir y reducir todas las modalidades del bullying. Revista padres y maestros.