Acceso abierto

Este artículo presenta un estudio exploratorio de los supuestos, hábitos de composición y principales dificultades que los estudiantes universitarios en el estudio declaran tener en cuanto a la composición de los textos escritos. Se trata de un estudio cualitativo elaborado a partir de una serie de entrevistas semiestructuradas utilizadas como método de recolección de datos. Una vez completado el análisis y categorización de los datos, se presenta el sistema de creencias de los participantes respecto a la escritura profesional y académica. Identificamos sus dificultades más relevantes y aclaramos qué debe tenerse en cuenta al proponer acciones cuyo objetivo es mejorar las competencias de redacción en el ámbito de la Educación Terciaria.