Acceso abierto

El presente estudio muestra como las narrativas digitales aportan significativamente a los procesos didácticos de enseñanza-aprendizaje, buscando fomentar la participación activa de los estudiantes en su proceso de formación, así como desarrollar habilidades y competencias que les permitan enfrentar los desafíos del mundo actual. En este sentido, el objetivo principal fue analizar el impacto de los procesos didácticos desde las narrativas digitales en Educación Infantil. Así mismo, se ha utilizado un paradigma positivista con enfoque cuantitativo, según (Hernández, Fernández y Baptista, 2010), y un tipo de investigación descriptiva (Salkind, 1999), En la metodología se ha considerado pertinente la implementación de recursos como el storytelling y los booktrailers en espacios virtuales de aprendizaje como medio para que los estudiantes reconozcan sus necesidades y expresen sus ideas a partir de lo que observan y perciben en la cotidianidad.
Como resultados se concluye sobre la importancia de involucrar a las narrativas digitales en los procesos didácticos de la educación Infantil, puesto que a través de su aplicación se descubren recursos que pueden incluir imágenes, audios, actividades interactivas, entre otros, que suelen ser atractivos y relevantes para que los estudiantes fomenten su participación activa en el aprendizaje.