Intervenciones educativas para mejorar las actitudes hacia las matemáticas : una revisión bibliográfica [recurso electrónico en línea]
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Números : revista de didáctica de las matemáticas Vol. 118, (2024), p. 41-64Summary: La investigación sobre las actitudes hacia las matemáticas ha demostrado que estas afectan al rendimiento de los estudiantes: unas actitudes más positivas contribuyen a un mayor nivel de rendimiento. Considerando esta relación, este estudio presenta una revisión bibliográfica de las investigaciones existentes que han implementado intervenciones para incidir en las actitudes hacia las matemáticas. Se identificaron 62 publicaciones, aproximadamente la mitad fueron con estudiantes universitarios y la
mayoría (73%) se basaron en modificar la estrategia de enseñanza habitual. Estas publicaciones sugieren que un enfoque afectivo, con respecto a las actitudes hacia las matemáticas, es una estrategia potencialmente efectiva para mejorar el aprendizaje y el rendimiento en matemáticas y, por lo tanto, merece seguir investigándose. Números.
| Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds | |
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
La investigación sobre las actitudes hacia las matemáticas ha demostrado que estas afectan al rendimiento de los estudiantes: unas actitudes más positivas contribuyen a un mayor nivel de rendimiento. Considerando esta relación, este estudio presenta una revisión bibliográfica de las investigaciones existentes que han implementado intervenciones para incidir en las actitudes hacia las matemáticas. Se identificaron 62 publicaciones, aproximadamente la mitad fueron con estudiantes universitarios y la
mayoría (73%) se basaron en modificar la estrategia de enseñanza habitual. Estas publicaciones sugieren que un enfoque afectivo, con respecto a las actitudes hacia las matemáticas, es una estrategia potencialmente efectiva para mejorar el aprendizaje y el rendimiento en matemáticas y, por lo tanto, merece seguir investigándose. Números.
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