Estudio sobre la intervención con software educativo en un caso de TDAH [recurso electrónico en línea]
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Revista de educación inclusiva Vol. 8, no. 2 (2015), p. 121-138Abstract: El objetivo del estudio es determinar si el uso de software educativo puede potenciar la memoria operativa, la atención, la planificación y el control inhibitorio en una niña de nueve años diagnosticada recientemente con TDAH. Utilizando un diseño de investigación colaborativa se realiza un estudio de tipo cuasiexperimental basado en un estudio de caso único. Junto con el software, se utilizan como instrumentos de investigación un anecdotario, test estandarizados y notas académicas. Los resultados muestran una mejora en las puntuaciones del postest, fundamentalmente en los niveles de atención y memoria operativa, junto a la disminución de verbalizaciones y conductas inadecuadas.
| Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds | |
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
El objetivo del estudio es determinar si el uso de software educativo puede potenciar la memoria operativa, la atención, la planificación y el control inhibitorio en una niña de nueve años diagnosticada recientemente con TDAH. Utilizando un diseño de investigación colaborativa se realiza un estudio de tipo cuasiexperimental basado en un estudio de caso único. Junto con el software, se utilizan como instrumentos de investigación un anecdotario, test estandarizados y notas académicas. Los resultados muestran una mejora en las puntuaciones del postest, fundamentalmente en los niveles de atención y memoria operativa, junto a la disminución de verbalizaciones y conductas inadecuadas.
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