Acceso abierto

La presente investigación tuvo el objetivo de Identificar los obstáculos que enfrentan las educadoras de Educación Inicial para percibir y regular sus propias emociones, así como reconocer las estrategias de manejo emocional a las que recurren para con ello lograr definir las acciones que se pueden realizar para lograr un manejo adecuado de las propias emociones por parte de las educadoras de Educación Inicial, y así lograr vínculos afectivos sanos. Se inicia con el planteamiento epistémico, asumiendo como estrategia y propósito la generación de un cambio cultural al interior del CAI, lo cual sólo se lograría implementando la perspectiva sociocrítica, exponiendo los alcances de la investigación-acción, sus fases y objetivos, así como las técnicas utilizadas para llevar a cabo la recolección de información. Toda vez que se analizaron los resultados de la implementación del taller de la gestión de las emociones, es interesante poder constatar, tanto por los dichos expresados por las educadoras, como por los porcentajes obtenidos en la escala, que los temas trabajados les fueron de gran ayuda para perfeccionar por medio de diversas estrategias su inteligencia emocional.