Acceso abierto

Este artículo presenta parte de una investigación efectuada en colegios nocturnos académicos cuya modalidad va dirigida a estudiantes con más de 15 años de edad. La investigación se enfocó específicamente en lo relacionado con las metodologías empleadas y la incorporación paulatina de la tecnología en los procesos formativos, incrementada por la pandemia COVID-19. Los hallazgos evidencian que las particularidades en las que se desarrolla la modalidad nocturna académica requieren, de manera urgente, que el sistema educativo costarricense le otorgue a esta una atención exclusiva que responda a sus necesidades para así apoyar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de sus participantes. Revista chilena de pedagogía