Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales [recurso electrónico en línea]
Material type:
ArticleSubject(s): Universidad Pedagógica Nacional (México). Maestría en Desarrollo Educativo | Ciencia | Experimentos escolares | Enseñanza de las cienciasOnline resources: Click here to access online
In:
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas Vol. 17, no. 1 (1999), p. 45-59Abstract: El propósito de este artículo es mostrar que el diseño de los experimentos escolares debería sufrir un cambio completo para que la experimentación científica siga siendo una prioridad en la enseñanza de las ciencias. Proponemos un diseño para un nuevo tipo de experimento, la «práctica iniciática», basado en el concepto de «transposición didáctica» y en un modelo cognitivo de ciencia escolar. A través de este nuevo tipo de práctica se intenta ayudar a los alumnos en la relación entre los fenómenos y las teorías científicas.
| Item type | Current library | Collection | Call number | URL | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Artículo Electrónico
|
Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Es bibliografía básica de la Maestría en desarrollo educativo
Acceso abierto
El propósito de este artículo es mostrar que el diseño de los experimentos escolares debería sufrir un cambio completo para que la experimentación científica siga siendo una prioridad en la enseñanza de las ciencias. Proponemos un diseño para un nuevo tipo de experimento, la «práctica iniciática», basado en el concepto de «transposición didáctica» y en un modelo cognitivo de ciencia escolar. A través de este nuevo tipo de práctica se intenta ayudar a los alumnos en la relación entre los fenómenos y las teorías científicas.
There are no comments on this title.