Acceso abierto

El objetivo del estudio es analizar las prácticas profesionales en Educación Especial y Orientación en el Servicio Educativo de Atención Temprana del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Mediante metodología cualitativa, método fenomenológico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 17 profesionales, la información fue analizada con Atlas ti.23. Los resultados se organizan en prácticas administrativas y pedagógicas. Se identificó que según la institución se difiere en el proceso de ingreso, la organización y el funcionamiento del servicio. En lo pedagógico se aborda el enfoque curricular, las estrategias, el planeamiento, la evaluación y las posibilidades de trabajo interdisciplinario. Se concluye que las personas participantes tanto de Educación Especial como Orientación reconocen los procedimientos administrativos y que las estrategias pedagógicas deben ser adaptadas a las características individuales de la población y se requiere el involucramiento de la comunidad educativa para el logro de los objetivos de la Atención Temprana. RECIE