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Learning analytics para una visión tipificada del aprendizaje de los estudiantes : un estudio de caso [recurso electrónico en línea] by
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In: Revista iberoamericana de educación Vol. 80, no. 1, esp. (2019), p. 55-87
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Indicadores necesarios para diseñar un dashboard desde la perspectiva de los profesores: un estudio cualitativo [recurso electrónico en línea] by
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In: Revista iberoamericana de educación Vol. 80, no. 1, esp. (2019), p. 157-166
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Sexualidad y redes sociales online : una experiencia educativa con adolescentes de Montevideo [recurso electrónico en línea] by
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In: Revista iberoamericana de educación Vol. 80, no. 2, esp. (2019), p. 61-80
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Leer en el primer año de Psicología : tipos discursivos e inferencias by
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In: Revista iberoamericana de educación Vol. 80, no. 2, esp. (2019), p. 81-103
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Representaciones sociales sobre la persona con discapacidad de estudiantes de nivel superior en México by
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In: Revista iberoamericana de educación Vol. 80, no. 2, esp. (2019), p. 129-150
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Geometría dinámica y razonamiento científico: Dúo para resolver problemas [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 1 (2019), p. 7-37
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‘Las matemáticas son para ser aplicadas’: Creencias matemáticas de profesores mexicanos de bachillerato [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 1 (2019), p. 92-120
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Tareas que desarrollan el sentido matemático en la formación inicial de profesores [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 1 (2019), p. 121-143
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Evaluación de estrategias formativas para mejorar las actitudes hacia las matemáticas en secundaria [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 1 (2019), p. 176-203
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Una introducción al concepto de derivada en estudiantes de bachillerato a través del análisis de situaciones de variación [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 1 (2019), p. 258-280
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Significados, representaciones y lenguaje: las fracciones en tres generaciones de libros de texto para primaria [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 2 (2019), p. 22-60
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Desarrollo del sentido estructural en alumnos universitarios mediante el uso de la Teoría de la Variación en el manejo de expresiones algebraicas racionales [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 2 (2019), p. 161-194
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Las tecnologías en el aula para la enseñanza del contraste de hipótesis [recurso electrónico en línea] by
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In: Educación matemática Vol. 31, no. 2 (2019), p. 195-211
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