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Estrategia para la superación de los docentes de educación física en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive” [recurso electrónico en línea] by
Material type: Article Article; Type of continuing resource: periodical
In: Mendive : revista científico pedagógico Vol. 13, no. 51 (2015), p. 1-6
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Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de Magisterio by
Material type: Article Article; Format: print
Publication details: Murcia, España
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Estrategias de enseñanza de la Química en la formación inicial del profesorado universitario by
Material type: Article Article; Format: print
Publication details: Murcia, España
Availability: No items available.

Estrategias metacognitivas en la expresión escrita : un estudio de caso con futuros docentes by
Material type: Article Article; Format: print
Publication details: Madrid, España
Availability: No items available.

Estrategias metodológicas y organizativas para la mejora de la escuela inclusiva by
Material type: Article Article; Format: print
Publication details: España
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Availability: No items available.

El estudio de clases una alternativa para la mejora de la práctica docente en matemáticas [recurso electrónico en línea] by
Material type: Article Article; Type of continuing resource: periodical
In: Eutopía : revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato Año 9, no. 24 (2016), p. 7-14
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Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas [recurso electrónico en línea] by
Material type: Article Article; Type of continuing resource: periodical
In: Educación matemática Vol. 30, no. 2 (2018), p. 140-170
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Estudio de los estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje en la Universidad by
Material type: Article Article; Format: print
Publication details: Chía, Colombia
Availability: No items available.

Un estudio discursivo de la identidad de profesores de matemática en formación de posgrado [recurso electrónico en línea] by
Material type: Article Article; Type of continuing resource: periodical
In: Perspectiva educacional: formación de profesores Vol. 54, no. 2 (2015), p. 74-91
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