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Indagación y modelos didácticos : la reflexión de cuiatro profesores de física y química en formación inicial by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 145-160
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El reto actual del bilingüismo en educación primaria ¿Cómo conseguir que los alumnos aprendan ciencias y aprendan inglés? by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 173-187
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Repercusiones de la forma de enseñar: emociones que despiertan diferentes tipos de actividades by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 189-204
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Talleres científicos con niños y niñas en el grado de educación infantil: un modelo de investigación-acción y una iniciatica universidad-escuela by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 205-216
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Emociones y capacidad para aprender materias de ciencias en educación secundaria by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 247-255
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Explicar fenómenos científicamente. Un estudio longitudinal en la universidad by
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In: Campo abierto : revista de educación Vol. 35, no. 1 (2016), p. 257-268
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Inteligencia emocional rasgo en la formación inicial del profesorado by
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In: Contextos educativos : revista de educación No. 20 (2017), p. 43-56
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Análisis del autoconcepto y realización personal: nuevos desafíos en la formación inicial del profesorado by
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In: Contextos educativos : revista de educación No. 20 (2017), p. 95-111
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La educación emocional del docente y su labor: una experiencia de Aprendizaje-Servicio en la universidad y su evaluación by
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In: Contextos educativos : revista de educación No. 20 (2017), p. 147-164
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"Engagement" y bienestar en el profesorado universitario. Hacia la delimitación de indicadores evaluativos by
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In: Contextos educativos : revista de educación No. 20 (2017), p. 183-199
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Habilidades emocionales y profesionalización docente para la educación inclusiva en la sociedad en red by
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In: Contextos educativos : revista de educación No. 20 (2017), p. 201-215
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La fuga de cerebros en España, ¿hacia dónde deben dirigirse las políticas públicas para frenar el éxodo?. by
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In: Cuestiones pedagógicas : revista de ciencias de la educación No. 25 (2016), p. 55-64
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Migración y calidad de vida. Una propuesta de estudio centrada en los migrantes. by
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In: Cuestiones pedagógicas : revista de ciencias de la educación No. 25 (2016), p. 93-104
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